中规中矩的 45 分。这个话题扔给一群二模的考生来写，觉得挺煽情的。不过这个话题我爱写。
高考后的总结会来写的。嗯。
六月份又要到了，一批批的毕业生将要走出校门，迈向下一站了。我们可能会狂喜，可能会留恋。但过去的终将过去，作为校友，应该有一颗感恩之心，也更应该向前看。
母校给我们留下的不仅仅是一张文凭。我们会记住所学的知识，结下深厚的友情，留下起伏不定的回忆。或许这一切都会随着岁月的流逝而渐渐淡去，我们也不会刻意地去找回它们。有一位法学教授回中学开讲座，在讲座上他随口回忆起自己卖社团报纸的故事，丝毫没有发现这个社团还存在着。当我们多少年后忆起母校时，或许没有了细节，或许以为自己经历的已经完全成为过去，因为这是于我们独一无二的母校经历。或许心中的母校就是已经过去的事物了吧。
一模的语文作文当时写得很爽，可是它偏题了，24 分（满分 60 分）。
24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）
某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导。下面是各位专家的对如何阅读经典的建议：
- 漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。
- 作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。
- 影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。
- 表演艺术家：最好是改编为课本剧并组织演出，亲临其境，感受真切。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料的内容及含义的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
看到题目之后，我觉得写如何阅读名著 nonsense，不是什么很有“大意义”的立意，于是就果断把材料抽象化了。没想到出卷的老师不这么觉得。
后来听了语文老师的分析，说这个题目主要考的是素材的积累和对网络意见的关注（如重拍名著电视剧毁经典）。哦，好吧，原来考点在此。
当时写的时候很爽，因为自己终于能在作文里用上几个像素材的素材了。我一直在听 CNR 的《新闻纵横》，里面的《新闻面孔》环节真是有声素材啊，反正这次都用上了这些面孔。《特别声音》环节也不错。
加上对自己的立意比较有感觉，就很快地哗哗哗地写完了。呵呵。
在晒作文之前，我想强调：偏了就是偏了，没什么可抱怨的，自己活该。只是很喜欢这个立意而已，所以打了上来。
P.S. 打完发现，这篇好像更像是新闻播送稿子外加短评 = =，根本没有议论文的感觉。果然是广播听太多了。 继续阅读“它偏题了：不同？名著？”