大学本科，学习该占多少 / 随笔谈

(1) 为什么会这么忙呢？

鄙人已经在适应新学期课表的日子里过了三个星期了，直到今天还没有缓过来。

是的，之前发的文章都是提前写好的，到这个星期我已经没稿子可发了，到了今天才算是空出了一点点时间。

或许越忙，人才会在实践里去思考一些深层次的问题。现在觉得之前自己写的计划都特别矫情。周末的时间写写作业、洗洗衣服，就灰飞烟灭了，而这个学期刚开始没什么课的时候我还写了“课余时间要多出去走走”。当时的我甚至没有都考虑北京气温的问题。

我很奇怪，这个学期的总学分跟前几个学期差不到哪里去啊，为什么会这么忙呢？

(2) 在学习的大学生活究竟该是怎样？

这个学期的专业课，老师们上课的时候总会带一些干货给我们。

比如 DSP 的老师上课讲，人家美国学校的课业压力一点都不比我们小，而且课后布置的作业都是看书，厚厚的书。其实这个我也有所耳闻，没什么稀奇的。

然后她接着说，美国的学霸都是厚厚的眼镜、头发凌乱什么的，我突然就懂了。不管是写作业还是看书，天天学习用眼，洗澡理头发都嫌费时间，自己的生活似乎也正在朝着那个方向走去。嗯，还真是 nerds 呢。（其实主要是身边有一位这样的大神，被老师这么一提才恍然大悟“原来还真的有这种人啊”）

学校里搞科研的老师和研究生，似乎真的没有休息日。有一位坚守在本科搞大学生创新的老教授自己就说，今年国庆到了自己都不知道，直到他安排任务的时候有学生提醒，才发现有一个长长的假期。

想想也是很佩服，或许做自己热衷，或者本应该做的事情，真的就没有休息日吧。

(3) 本科到底能花多少时间学习？

大一的时候上过一门“机械工程基础”的课，3 个学分，算是比较重要的课了。老师当时在网络课堂的介绍里写到，“希望选修本课程的同学们，安排大约 5 倍于课堂讲授的自修时间，用于预习、复习、思考和练习本课程内容”。我一直很不服这个时间倍数，自己又不是没有别的课，实际上能拿出 1 倍的时间写作业就算不错的了。

最近课很多，我也在想，自己到底能花多少时间成本去学所有“重要”的课呢？于是我粗略列了一张表。

学校的上课时间是 45 分钟一小节，每天从 8:00 到 20:55，最多上 13 小节课（当然课表不会排到那么满）。按照前面的说法，我们就暂且认为一个合格的学生一周七天的“上课时间”都是在学习的吧。实际能用来学习的时间肯定比这个时间少，但在算有多少课要上的时候，我也忽略了课程提前结束的情况，假设每周都一样忙，算是平衡了。

所以每周我们有 13*7=91 课时的学习时间，再统计一下这部分时间里，不上课的时间有多少。然后我再假设只有 3 学分以上的正课（去掉政治课）需要占用不上课的时间学习，除一下它们的课时数，就知道能用几倍课堂时间学习了。

拿我的课表一算，结果是这样子的：

学期	3学分正课总学分	3学分正课数量	总计空闲课时	有课时间占比	3学分周课时	自学时间倍数
1	18	5	62	31.87%	22	2.82
2	19	5	55	39.56%	23	2.39
3	15.5	4	49	46.15%	17	2.88
4	19	5	51	43.96%	24	2.13
5	22	7	42	53.85%	27	1.56

所以“安排大约 N 倍于课堂讲授的自修时间”，这个 N，最大也只能达到 3，而且也很难达到这个数。如果让 N = 5 的话，我算了一下，每天还要额外花上 3 - 5 个小时时间。不考虑洗澡洗衣服的时间，每天得忙到 12 点后才能达到要求。

然后我默默看着这个学期的时间倍数，小得可怜。又看看下学期的课，怎么突然变得很少了？？

不过，这个倍数，理论上可以这么算，实际上你能做到多少，的确能证明自己在学业上的努力程度，以及学习效率。最短的时间里，学到最多的东西，拿到最好的成绩，留足够多的时间给什么科创啊学生组织啊什么的，最后简历里大学部分写得满满的。反正上面这段话的那种境界太可怕了。宝宝我可是一道作业题都可以边翻书边写上一个课时的人啊，唉。

其实我也不知道自己这张课表的紧张程度算是什么水平，或许没有你们的紧张，而且说实话，自己的专业就是那种“什么都学，但是什么都学最简单的”的安排。我还是回去好好学习吧。不知下周何时见。