大学本科,学习该占多少 / 随笔谈

(1) 为什么会这么忙呢?

鄙人已经在适应新学期课表的日子里过了三个星期了,直到今天还没有缓过来。

是的,之前发的文章都是提前写好的,到这个星期我已经没稿子可发了,到了今天才算是空出了一点点时间。

或许越忙,人才会在实践里去思考一些深层次的问题。现在觉得之前自己写的计划都特别矫情。周末的时间写写作业、洗洗衣服,就灰飞烟灭了,而这个学期刚开始没什么课的时候我还写了“课余时间要多出去走走”。当时的我甚至没有都考虑北京气温的问题。

我很奇怪,这个学期的总学分跟前几个学期差不到哪里去啊,为什么会这么忙呢?

(2) 在学习的大学生活究竟该是怎样?

这个学期的专业课,老师们上课的时候总会带一些干货给我们。

比如 DSP 的老师上课讲,人家美国学校的课业压力一点都不比我们小,而且课后布置的作业都是看书,厚厚的书。其实这个我也有所耳闻,没什么稀奇的。

然后她接着说,美国的学霸都是厚厚的眼镜、头发凌乱什么的,我突然就懂了。不管是写作业还是看书,天天学习用眼,洗澡理头发都嫌费时间,自己的生活似乎也正在朝着那个方向走去。嗯,还真是 nerds 呢。(其实主要是身边有一位这样的大神,被老师这么一提才恍然大悟“原来还真的有这种人啊”)

学校里搞科研的老师和研究生,似乎真的没有休息日。有一位坚守在本科搞大学生创新的老教授自己就说,今年国庆到了自己都不知道,直到他安排任务的时候有学生提醒,才发现有一个长长的假期。

想想也是很佩服,或许做自己热衷,或者本应该做的事情,真的就没有休息日吧。

(3) 本科到底能花多少时间学习?

大一的时候上过一门“机械工程基础”的课,3 个学分,算是比较重要的课了。老师当时在网络课堂的介绍里写到,“希望选修本课程的同学们,安排大约 5 倍于课堂讲授的自修时间,用于预习、复习、思考和练习本课程内容”。我一直很不服这个时间倍数,自己又不是没有别的课,实际上能拿出 1 倍的时间写作业就算不错的了。

最近课很多,我也在想,自己到底能花多少时间成本去学所有“重要”的课呢?于是我粗略列了一张表。

学校的上课时间是 45 分钟一小节,每天从 8:00 到 20:55,最多上 13 小节课(当然课表不会排到那么满)。按照前面的说法,我们就暂且认为一个合格的学生一周七天的“上课时间”都是在学习的吧。实际能用来学习的时间肯定比这个时间少,但在算有多少课要上的时候,我也忽略了课程提前结束的情况,假设每周都一样忙,算是平衡了。

所以每周我们有 13*7=91 课时的学习时间,再统计一下这部分时间里,不上课的时间有多少。然后我再假设只有 3 学分以上的正课(去掉政治课)需要占用不上课的时间学习,除一下它们的课时数,就知道能用几倍课堂时间学习了。

拿我的课表一算,结果是这样子的:

学期 3学分正课总学分 3学分正课数量 总计空闲课时 有课时间占比 3学分周课时 自学时间倍数
1 18 5 62 31.87% 22 2.82
2 19 5 55 39.56% 23 2.39
3 15.5 4 49 46.15% 17 2.88
4 19 5 51 43.96% 24 2.13
5 22 7 42 53.85% 27 1.56

所以“安排大约 N 倍于课堂讲授的自修时间”,这个 N,最大也只能达到 3,而且也很难达到这个数。如果让 N = 5 的话,我算了一下,每天还要额外花上 3 - 5 个小时时间。不考虑洗澡洗衣服的时间,每天得忙到 12 点后才能达到要求。

然后我默默看着这个学期的时间倍数,小得可怜。又看看下学期的课,怎么突然变得很少了??

不过,这个倍数,理论上可以这么算,实际上你能做到多少,的确能证明自己在学业上的努力程度,以及学习效率。最短的时间里,学到最多的东西,拿到最好的成绩,留足够多的时间给什么科创啊学生组织啊什么的,最后简历里大学部分写得满满的。反正上面这段话的那种境界太可怕了。宝宝我可是一道作业题都可以边翻书边写上一个课时的人啊,唉。

其实我也不知道自己这张课表的紧张程度算是什么水平,或许没有你们的紧张,而且说实话,自己的专业就是那种“什么都学,但是什么都学最简单的”的安排。我还是回去好好学习吧。不知下周何时见。

“大学本科,学习该占多少 / 随笔谈”的一个回复

  1. 很接地气的文章,也是对大三一个很好的思考。
    1、坚持是不可多得的品质,特别是在很少有空余时间的情况下还坚持不断地每周发一篇。如果时间不允许,是否可以更加随笔一点,有时一个感悟也可以。
    2、说忙更能引起思考,我觉得首先是能思考,能反思,才能调整方向,更好前行;引起思考的是现实与你的预期有冲突了,让你深思、让你去重新调整。很好?

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